Los alumnos de 4.º de Primaria de Lope de Vega International School han completado con éxito el proyecto “Ecosystems in Action”, una iniciativa multidisciplinar que integra contenidos de Inglés, Ciencias y Matemáticas, y que ha permitido desarrollar de forma práctica las cuatro destrezas del inglés: Speaking, Listening, Reading y Writing.
Investigación y pensamiento crítico: primeros pasos del proyecto
La actividad comenzó con una fase de investigación sobre diferentes ecosistemas. Los alumnos exploraron una amplia variedad de hábitats —desde selvas tropicales hasta desiertos y océanos— utilizando diversas fuentes de información. Durante este proceso, trabajaron la comprensión lectora y el pensamiento crítico, aprendiendo a identificar cuáles fuentes eran fiables y cómo seleccionar información relevante para su proyecto.
Tras esta investigación, cada alumno eligió el ecosistema que más le interesaba para continuar trabajando de forma individualizada.
Organización de ideas científicas
Una vez recopilada la información, los alumnos elaboraron una presentación en inglés con las ideas científicas clave de su ecosistema. Esta tarea favoreció la expresión escrita, la organización de contenidos y el uso adecuado del vocabulario científico en la lengua extranjera.
Learning Communities
El proyecto culminó con una jornada de Learning Communities, en la que los alumnos se convirtieron en los anfitriones y expertos del evento. Invitaron a compañeros de otros cursos, prepararon sus exposiciones orales y gestionaron incluso la logística del acceso, calculando y distribuyendo las entradas necesarias.
Esta última fase del proyecto fue especialmente completa, pues implicó el uso real del inglés (hablando y escuchando), el trabajo científico y la aplicación de competencias matemáticas para organizar la asistencia y controlar el aforo.
Un ejemplo de aprendizaje activo e integrado
“Ecosystems in Action!” ha sido una excelente oportunidad para reforzar la Competencia Plurilingüe y la Competencia en Ciencia, además de mostrar cómo el aprendizaje integrado de contenidos y lengua puede motivar al alumnado y hacerlo protagonista de su propio proceso educativo.
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